Qui no recorda aquells moments a classe quan una operació desconeguda semblava insuperable? Respostes com “Això encara no ho hem fet” reflectien una manera d’aprendre basada en la memorització, on les taules de multiplicar es repetien com un mantra, sense entendre les connexions entre els números. Però, i si haguéssim après a deduir-les?Innovamat proposa un canvi radical en l’ensenyament matemàtic, basat en la descoberta, la manipulació i la conversa. Aquesta metodologia permet als alumnes explorar estratègies personals per resoldre operacions i entendre conceptes més enllà del càlcul mecànic. Per exemple, si sabem que 3×5=15, deduir que 3×6=18 només implica sumar 3 més a 15. Aquesta perspectiva fomenta l’autonomia i la capacitat de raonament dels estudiants.
Les aules d’Innovamat es converteixen en llocs d’aprenentatge actiu. L’estructura de les sessions dona prioritat a activitats de debat, experimentació i representació, reservant només una petita part del temps per fer un registre escrit i per a la pràctica digital. Aquesta última es realitza amb una app autoadaptativa que ajusta els exercicis al nivell de cada alumne, permetent un seguiment personalitzat per part del docent i oferint dades detallades sobre el progrés individual i col·lectiu dels estudiants, ajudant a identificar punts forts i àrees a reforçar.
Els mestres no són mers transmissors de coneixements, sinó guies que acompanyen els alumnes en l’exploració matemàtica. La tecnologia, lluny de substituir el paper dels docents, és una eina complementària que enriqueix l’experiència i facilita la personalització.
L’avaluació passa a ser formativa i formadora: l’avaluació esdevé un mitjà per regular els aprenentatges, identificar encerts, dificultats, errors i trobar maneres de progressar; actua com un GPS: ha de dir als alumnes on són i on els cal arribar, però també els ha de mostrar el camí i guiar-los durant tot el procés. El docent avalua amb l’observació directa a l’aula generant preguntes i obrint debats.
Amb aquesta metodologia, Innovamat transforma les matemàtiques en un desafiament apassionant. En comptes de resignar-se amb un “Això encara no ho hem fet”, els alumnes diuen: “Espera, puc deduir-ho!”. Una nova manera d’aprendre que desperta la curiositat i la confiança per abordar reptes amb entusiasme.
